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| 首次高考，铸造辉煌 | |||||
| 作者：办公室 文章来源：本站原创 点击数： 更新时间：2006-6-27 | |||||
| 首次高考，铸造辉煌 ——“走进宁乡县实验中学系列报道”（五） 陈凯安 姜笑澜 6月26日，从省教育考试院传来消息：宁乡县实验中学高考一本上线人数 51 人，600分以上学生9人，二本上线206人，三本上线464人，其中一本、二本上线人数达到了参考学生的35.5%。 据悉：实验中学高中部创办于2003年，本届高中毕业班共有 名学生，学校系属首次组织学生参加国考。 从学校档案中了解到：实验中学本届毕业生入学时，学校划定的招生分数线为530分，低于县内省示范性高中招生分数线80分和50 分，生源系中等偏上水平。 在实验中学首度高考取得辉煌成绩的喜庆日子里，笔者采访了高中部主管副校长廖建益同志。廖 校长认为，学校首度参加高考，能取得如此引人注目的成绩，得益于学校四个重要举措的推行： 一是以“二次创业”为动力，在全体教师中注入必胜的信心。实验中学以创办高中部为分水岭，提出了“二次创业”、“二次辉煌”的发展要求。在“二次创业”中，学校把夺取首次高考全面胜利作为重要的发展策略来抓，提出了高中教育三年“超跨”创品牌的发展目标。学校以“校荣我荣，校衰我耻”为宣传主渠道，注重“必胜信心”的塑造，在全体教师中掀起了学校“二次创业”的新高潮，从思想意识上强化了教师的“成功信念”。在必胜信心的鼓舞下，全体高中教师的使命感、责任感、紧迫感空前高涨，形成了激烈的人与人、班与班的竞争局面，优良的教风也就在这种氛围中形成。 二是以向最高标准看齐为目标，塑造学生的成功欲望。实验中学初创高中部，高中教育管理经验相对不足。在竞争异常激烈的高中教育中能不能取胜，成为了学校高中教育最突出的问题。为了攻克学校的薄弱环节，实验中学确立了“与强手竞争，在竞争中学习，在竞争中提高”的高中教育工作思路。按照这个工作思路，学校向学生提出了这样的口号：“办不是省示范性高中的省示范性高中。”学校要求全体教师、全体学生在教风、学风等所有的方面，都向省示范性高中看齐；在教育教学业绩等所有方面，都赶超省示范性高中。可以毫不夸张的说：从学生入学的第一天起，学校就把学生拉到了与省示范性高中比拼的“对抗竞争”中去了。2003年上学期，在县教研室组织的对高一学生学业成绩的调研考试中，实验中学的学生就以所有科目与省示范性高中持平，数学、化学高出省示范性高中的成绩而骄傲于宁乡。此后的每一次全县的调研考试，实验中学都保持或者超过了这一水平。这一水平的保持，使实验中学迅速成为宁乡高中教育中的一匹具有强烈竞争力的“黑马”。“省示范性高中能做到的，我们也一定能做到！”全体教师和学生都形成了这样一种成功的信念。 三是以“精英战略”的实施为突破口，全面推进“名师兴校”战略。为了确保高中教育参与激烈的竞争，并在竞争中取得胜利，实验中学确立了“质量实验”的发展理念，提出了“名师兴教”、“名师强校”的治校方针。2003年，学校面向全省，招聘了30名具有丰富高中教育经验的教师担任本届高中毕业班的任课教师。这30名教师，全部具有本科学历，全部拥有两届以上高中毕业班教学经验，有6名教师具有中学高级以上的职称。据县教研室反应：实验中学本届高中毕业班教师是全县高中整体水平最齐的阵营。 四是以全面推进全员、全程、全面提高工程为载体，落实“一个也不能丢”的教育观念。实验中学抓高中教育，提出了“保尖子，帮中等、拉后进”的工作机制，全面推进了“一个也不能丢”的工作方针。面向全体学生，注重全程发展，强调学生全面提高，是学校取得本次高考全面胜利的重要法宝。教师按照“让学习成为一种生活方式”的倡导，组织往届学有所成的毕业生来学校举办人生、理想报告会，组织学生参观省内外著名的高等院校；以学习成绩优良的学生为主体，成立了以学习方法推介为重点的“激扬学习站”；以高、中、低三类学生为组合体，在每一个班级组织了形式多样的“合作学习小组”，推进“传帮带”工程；学校以“行政包年级组”、“班主任包班”、“任课教师包人”等方法，使每一个年级、每一个班级、每一个学生都控制在“优良发展”的范畴内，全面促进了学生的“全员、全程、全面”提高。 笔者从学校“创示”办公室了解到：下月初，省教育厅将组织省示范性高中评估验收团，对实验中学创办省示范性高中进行评估验收。三年前，学校以“办不是省示范性高中的省示范性高中”为己任，现在，省示范性高中的即将评估验收，给奋斗着的、探索着的、超越着的实验中学画上了一个精彩的惊叹号。 |
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