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| 课题简介《数学课堂教学中个体学习能力差异的研究》 | |||||
| 作者：教科室 文章来源：本站原创 点击数： 更新时间：2006-4-22 | |||||
| 该课题是我校获长沙市一等奖的《整体优化初中学生个性发展》的子课题，研究时间从2001年9月至2004年5月，研究内容为：对初中学生学习数学能力的差异的适应，培植和利用，探求数学课堂教学中培养学生学习数学的能力的一般理论和方法，摸索能“适应差异”、“促进发展”的课堂教学策略、教学模式、构建初中学生学习数学能力的目标体系和评价体系等。三年来，参与研究的人员有：徐飞跃、肖爱兵、熊泽良、成 燕、陈 玲、杨继承、戴阳军、王国军、彭菊飞、向果文、易雨军、喻任知、李志平、颜按军。经过三年的扎实工作，我们有效地适应学生的个性差异，发展学生的能力，构建了分层教学、分组教学、异步教学等教学模式，构建了“能力差异教学”的教学评价体系，通过三年的研究，大大提高营造学生学习数学的兴趣，培养了学生的学习能力，提高了课堂教学质量，转变了教师的教育观念，提高了教师的业务水平与科研能力。这几年来，我们每年中考的合格率均为100%，每年的全国数学竞赛均有全国一等奖。近几年，我校学生参加全国数学竞赛荣获国家特等奖1人，全国一等奖5人，二、三等奖30余人。在我校数学教师中，有省骨干教师1人，市骨干教师6人，县学科带头人2人，全国数竞教练1人。2001—2003年，我校数学教师所撰写的论文有8篇获国家级奖励，有二十余篇获省级奖励。该课题于2004年7月结题，在全县范围内推广。 | |||||
| 文章录入：nxsyzx 责任编辑：nxsyzx | |||||
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